Son niños.....

 "... los chicos no pueden hacer caso en TODO lo que se les pide que hagan, simplemente porque son niños y se comportan como tales. 

Eso es lo que muchas veces se olvida, que son chicos, que están ensayando, aprendiendo, no pueden comportarse como adultos en miniatura… 

Libros en la infancia....

 "Creo que tener libros en la infancia es algo que cambia la vida y facilita muchos aspectos del conocimiento y del pensamiento. 

Pero más allá de eso, abre puertas simbólicas. Eso ayuda a vivir. Creo que todo surge cuando a uno le cuentan historias. Surge en la primerísima infancia. 

Para qué sirven ......

 Para adiestrar, pero no para educar. 

Los métodos punitivos como el castigo físico y psicológico puede que detengan una conducta en el momento, pero siempre generan repercusiones como la sumisión y la victimización o la rebeldía, porque siempre humillan y son percibidos por el niño como una experiencia violenta. 

Leer...leer....

 "Leer es, en un sentido amplio, develar un secreto. 

El secreto puede estar cifrado en imágenes, en palabras, en trozos privilegiados de ese continuum que llamamos «realidad». 

Rol docente...

 “... el papel del docente es ser alguien apasionado por una materia de estudio, por un arte, por un saber y además es capaz de reelaborarlo para transmitirlo. … No son técnicas, son artísticas. Pienso más en un modelo de educador como un artista que es capaz de amar un saber determinado pero que además ama contárselo a los demás.” Carlos Skliar 

#primeroslazospsicopedagogia #CarlosSkliar

Escuchar al otro...

Escuchar al otro... “La actitud es escuchar, que está más allá de oír... tratar de escuchar lo que el otro está queriéndonos decir, esto es, una actitud fundamental.” Paulo Freire Escuchar a un niño o a un adolescente, escuchar al otro requiere estar dispuestos a escuchar lo otro, lo que no conocemos, lo que no suponemos, lo que podría sorprendernos y hasta enseñarnos algo nuevo... porque es otro. Estar dispuestos a ponernos en suspenso y al menos por un rato intentar hacer a un lado nuestro amor propio, prejuicios, heridas, temores. Entusiasmarnos con la posibilidad de descubrir y acaso comprender algo mejor, en el encuentro y desde el intercambio. Demorarnos, sentarnos, aliviar la espalda, mirar a los ojos, sonreír con una expresión que aloje, que invite a hablar como si pudiéramos detener el tiempo para escuchar eso que es cuanto nos interesa. Preguntar por genuino interés, como quien nada sabe, como quien no supone -porque el otro es otro-, no tanto por hallar una respuesta sino jugando un juego de búsqueda de sentidos y dudas, de saberes y enigmas, hacia nuevos caminos. Escuchar con la alegría de que el otro nos convoque, entre tantos otros, para decir de sus logros, su necesidad, su insatisfacción, su dolor, su enojo… Porque cuando un niño o un adolescente dicen, es que algo esperan, algo sueñan, algo quieren que crezca o que cambie… aunque no sepan de qué se trata. Aunque tampoco lo sepamos... porque son otros. Y precisan nuestra disponibilidad, nuestra escucha para escucharse. Por eso la "actitud de escuchar" es una "actitud fundamental" 

al acercarnos a un niño o a un adolescente. 

 María Laura Pons Estel y María Inés dos Santos / Primeros Lazos 🎨Ilustración de Giulia Pintus #primlazospsicopedagogia #PauloFreire

Papis,no todo es dislexia!

 📍Actualmente a causa de la pandemia, muchos padres comparten más tiempo con sus hijos, sobre todo con las tareas. Sin embargo, se han detectado problemas a la hora de escribir o leer en ciertos niños, generando la sospecha de que tiene dislexia.✍🏻 👉🏻Te comentamos que si tu hijo(a) comete errores ortográficos, no significa que necesariamente tenga dislexia, ya que debe existir un diagnóstico que lo confirme.

🧑🏻‍⚕️ ▶️Por ello, te invitamos a leer ¨10 falsos mitos sobre la dislexia¨: https://bit.ly/3rKCSrw 👇🏻Compartamos este post con el fin de erradicar estos falsos mitos.

Asesoría pedagógica: Lic Carolina Bagues

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